AR技術(shù)助地質(zhì)學課堂更生動
作者：DIGITIMES洪煥周
在疫情尚未完全控制的情況下，各國畫廊、博物館、科學博物館被迫暫時關(guān)閉，學校課程也采用在線教學，在一定程度上擾亂了學業(yè)安排，特別是物理、化學、地理等學科，教師無法在實驗室進行面對面的指導。幸運的是，擴大了現(xiàn)場(AR)、虛擬實境(VR)等待最新技術(shù)，可以增加與學生的互動。
地質(zhì)學課堂上的模型被用來幫助學生理解礦物質(zhì)、巖石、結(jié)晶體等概念，但這些教具非常昂貴，占用了很多空間。最近，美國AR開發(fā)人員和地震學家Martin Pratt開發(fā)課堂教育AR應(yīng)用程序(App)，提供地科數(shù)字互動教學資料。
Pratt開發(fā)教育型iOS App，使用者能在3D美國地質(zhì)調(diào)查局最新的圖像探索(USGS)通過這種數(shù)字方式，學生可以更容易地了解板塊的交界處和結(jié)構(gòu)，甚至可以清楚地看到地震前后的前震和余震模式。
隨后，Pratt與跨平臺2D/ 3D游戲引擎Unity合作，名為推出GeoXplorer App，它可以顯示各種巖石和晶體模型，讓學生知道礦物在現(xiàn)實世界中是什么樣子。App3還包括地球、月球和火星D圖像，可以在家體驗地質(zhì)調(diào)查。
除靜態(tài)模型外，Pratt與哥倫比亞大學冰川學家正在開發(fā)一系列交互式模擬器，它可以讓你在桌子和地板上工作AR冰川體驗。
然而，這些數(shù)字模型的大小和分析受設(shè)備的影響，需要更高的刷新率來使畫面更清晰。Pratt即將推出的新功能是適應(yīng)性分辨率(Adaptive resolution)，當用戶放大物體的某一部分時，系統(tǒng)可以顯示更多的細節(jié)，學生可以近距離觀察這些地理模型。
教育越來越多App在貨架上，不僅地球科學，生物學、藝術(shù)、考古學等領(lǐng)域預計將結(jié)合課程內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和觀察能力。
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